באוקראינה הוצג חינוך המכיל פעיל לאחרונה. בעוד תופעה זו היא חדשה ויוצאת דופן, משום מגודל עם מיתוסים.
מיתוס 1. כל תשומת הלב של המורה תתמקד מתלמידיה לשעבר. ואכן, ילדים בעלי צרכים חינוכיים מיוחדים, זקוקים לגישה ספציפית ותשומת לב. אבל עבור חוק זה קובע כי המורה בבית עוזר בכיתה הכלולה עוזר. במקרים מסוימים, זה עשוי גם להציג עובדת סוציאלית או אחד ההורים כדי לעזור לתלמיד ישירות.
מיתוס 2. ילד עם מוגבלויות יפגע עמיתים. ילדים הם אכזריים למי הם שונים מהם. עם זאת, את המשימה של ההורים והמורים להסביר כי ילד עם צרכים מיוחדים - אותו אדם, כפי שעשו אותם אינטרסים, עצבות ושמחה, אתה יכול להיות חברים איתו. לדברי פסיכולוגים, חינוך כלול מיוחד מסייע לילדים להסתגל לעולם האמיתי, אינו מוגבלים עצמו ובני משפחתו, וכן חבריהם - כדי ללמוד סובלנות וסובלנות.
מיתוס 3. כל הילדים עם צרכים חינוכיים מיוחדים - לא מפותחות. למעשה, במיוחד ילד עלול לבוא לידי ביטוי לא רק נכות פיזית או נפשית ברורה. ישנם ילדים היפראקטיביים, שאינו יכול לשבת דרך 45 דקות של השיעור, יש ילדים שצריכים יותר זמן ותמיכה ללימוד חומר, וכו ' כיתות כלולות נוצרו לבקשת ההורים, שמבינים כי לחינוך של ילדם מסיבה זו או אחר צורך בגישה מיוחדת טכניקות.הביצועים האקדמיים של הילד אינו תלוי איך זה משתלב כמה המסגרת של "נורמלי" או לא. אבל הכוח של ילדים "רגילים" לבין הוריהם כדי להבטיח שכל ילד עם מוגבלות חשים חבר מלא של החברה.
אתה תהיה מעוניין ללמוד על קורס חדש על אוריינות פיננסית עבור תלמידים.
