יש סטנדרטים מסוימים של דיבור לכל גיל. התמקדות אותם, הורים רבים יכולים לפקח בצורה הנכונה שלה ואם גישה הכרחית, בזמן למומחים לקבלת ייעוץ ועזרה.
למרות העובדה כי המילה הראשונה ילד מוציא מודע קרוב לגיל שנה, היה זה כשמתחיל להיווצר בימים הראשונים לאחר הלידה, בעוד הפירורים של המוח סופג את זרימת המידע כולו, כמו ספוג. נאום זכייה פסיווי בתחילה זה כל יום, ומייצר התפתחות דיבור של ילד.
בחודשים הראשונים שלאחר הלידה הדיבור כפי השימושים הילד רק בוכה וצורח כי רווח זמן טון שונה, הודות שבו הורים מתחילים להכיר בצורך פירורים.
בגיל חודשיים הילד כל הורה מצפה לו Gulen הראשון, מאוד מעודד אותו לעשות זאת. ראשית השמיע "ASU" קרוב יותר מחודשיים של גיל ויש לו שיעור ראשון בפיתוח דיבור של ילד.
מגיל 4 עד 7 חודשים לתקופה עוברת פעיל "לקשקש" - ניגון ריבוי קולות, במיוחד תנועה. כמו כן מדריך למה שקורה לילד ההיווצרות הנורמלית דיבור. אם התופעה של Gulen וברבורים של הפירורים אינם זמין, קצת יותר זהיר ולהתייעץ עם רופא הילדים שלהם, אשר עשוי להתייחס לילד נוירולוג להתייעצות.
התפתחות הדיבור - זה לא רק אמירה של מילים וצלילים, אלא גם את ההבנה של דברי זולתו של הילד. הורים צריכים לשים לב כיצד מגיב התינוק לצלילים שונים על אותו על מה שקורה סביבו. לכן בגיל הזה, הורים משתמשים רעשנים שונים באופן פעיל.
לקראת גיל שנה הילד ייתכן שכבר ב אוצר המילים שלהם פעיל של כמה מילים על מילים כמה עשרות. בהתחייבויות יש הרבה יותר מהם.
למרות העובדה כי ישנם סטנדרטים מסוימים של דיבור של ילדים, כל ילד הוא מאוד הפרט, ואם הוא לא אומר מילה ב 11-12 חודשים, זה לא אומר שזה קיים עיכוב בדיבור. הוא עשוי לפצות אותם בעתיד הקרוב וגם לעלות עמיתיהם.
כמובן, ההורים צריכים לעתים קרובות ככל האפשר כדי להשתמש בפעולה "פרובוקטיבי", ובכך מגרה את הילד "agukat "פטפטת, משמיעים קולות ומילים.
לשם כך, יש הרבה שיטות, שבאמצעותן יכול הורים הדוקים יותר כדי לחזק את התפתחות הדיבור של ילד: bמצלמה באקלים קר ככל האפשר של הילד בזרועותיו, ונענעה אותו, חיבוק. אני תוהה מה הילדים האלה שאובחנו עם עיכוב בדיבור, מומחים ממליצים לקחת את הידיים בתדירות גבוהה ככל האפשר, גם אם הוא ילד בן שלוש.
ניסיון הנאום הראשון של הילד - מחוות זה והבעות פנים. נסה ככל שאתה יכול לשאול את הילד כדי להראות צעצוע מסוים, חלק של הגוף כדי לציין היכן שהוא רוצה ללכת. תקשורת לא מילולית - זהו השלב העיקרי של התפתחות הדיבור של ילד. נסה לא להזניח את זה, כי זה חשוב מאוד להתפתחות שלו. ישנם מקרים כאשר אחד ילד בגיל שלוש שנים בלבד אוספת אוצר מילים פסיבי, מקשיב וזוכר כל שהוא שומע סביבו.
מכיוון שתינוק תקופה ארוכה, רק אוסף את המידע דרוש לעתים קרובות ככל האפשר כדי לקרוא לו סיפורים, שירים, שירי ילדים. אתה יכול לנסות לקרוא את התפקידים: "אווזים וברווזים". "חה חה חה."
מאז הפיתוח של כל הילדים להיבנות בצורת משחק, משתמש באביזרי הסאונד.
לפתח להתאמן עם שפות הילד הלחיים, כפי שהם ממלאים תפקיד חשוב בהתפתחות נוספת של מנגנון הדיבור של הילד. אתה יכול להשתמש בועות סבון, נושב פיסות נייר או כותנה מהשולחן, המשחק על צינור וכן הלאה.
לעתים קרובות ככל האפשר משחקי אצבע השתמשתי- מנוע יד מחובר ישירות עם התפתחות דיבור.
לעורר את פירורי ההגייה של מילים, כמי שלא מבינים את זה.
גם לפני 20 שנה לא היה כזה מספר עצום של ילדים עם התפתחות דיבור לקוי, ומעט מאוד אנשים ידעו על המקצוע הזה בתור קלינאית תקשורת. בימים אלה של פרות כאלה, לצערי, ישנם יותר ויותר קרובות, אבל לתת שם את הסיבה המדויקת למה זה קורה, מומחים מספיק קשה - הם יכולים להיות סכום ענק.
העיכוב בהתפתחות הדיבור מאוד לא אבחנה - זה בעיה הקשורה חריגות אחרות, ולכן חשוב לגשת במועד למומחים.
השלב הראשון הוא לפנות לרופא ילדים, אז נוירולוג ולאחר מכן קלינאית תקשורת.
לצערנו, מצאנו הרבה פרות של התפתחות נפשית דיבור, כאשר כשלים קשורים כל נגע אורגני תאי המוח, אשר יכול גם להשפיע סוגים שונים פציעה. לכן, כל הורה צריך לשים לב זהיר לא רק להתפתחות הדיבור של ילד, אלא גם בהתנהגות שלו. כפי שהוא נרדם, ואיך הוא ישן, כמה מהר הוא מתעייף, איך הוא התקשורת שלו עם ילדים אחרים מה צעצועים הוא מחזות, איך הוא שקדן, כמו, למשל, קשב וריכוז עלול גם להיות אחד הסימפטומים של הפרעה נוירולוגית ילד.
בעתה מוכר מאובחן נוירולוג, למשל, כגון alalia או dysarthria, יש לו סיכוי טוב יותר התאוששות בעתיד, אם כי מדובר בתהליך ארוך מאוד, לפעמים לוקח יותר משנה, ואת הקשורים לעבודה או מומחה אחד. בדרך כלל, בתהליך של תיקון של ילדים אלה הם אנשי מקצוע המעורבים כגון נוירולוג, פסיכולוג, מטפל, קלינאית תקשורת, וכן, כמובן, ההורים.
גורם חשוב הנאום הוא ההגייה הנכונה של כל הצלילים. כמה שיותר מוקדם יותר טיפול קלינאית תקשורת, מהר יותר את התיקון. לאחר 6 שנים לעשות את זה קצת יותר קשה מאז יצר הגייה יציבה, אבל זה לא אומר להתאים את הצליל בצורה נכונה זה לא הכרחי. זה חייב להיות מתוקן בכל גיל.
למעשה, הגייה של צלילים שגויים יכולה להשתקף גם אוריינות האותיות, אשר חיונית בגיל מבוגר יותר.
זה מעניין, כי לעתים קרובות בכתיבת אנאלפבית וילד כרוני עושים את אותן טעויות צריכות לתקן במשרד של קלינאות תקשורת! למרבה הצער, לא כל ההורים והמורים יודעים זאת אפילו, ורק לבקר ולהעניש ילד הוא באמת בגלל הפיתוח שלהם לא יכול להתמודד עם בעיה זו.
כמו כן יהיה מעוניין לדעת,כמה טיפים שיעזרו לילדכם לדבר מהר
