אמא, לשבח אותי! למה לשבח את הילד איך לעשות את זה נכון

שבח - המכשיר הישיר של השפעה על ההערכה העצמית של הילד. כולנו רוצים לגדל את התינוק עם הערכה עצמית חיובית נאותה, אשר בעתיד תהיה בסיס איתן אדם מוצלח ומאושר. הערכה עצמית - יסוד נפשי מורכב, תלוי את האווירה במשפחה, את מידת העניין של הילד של הבנה הדדית עם ההורים ועם בני זוג, נוחות פסיכולוגית וביטחון.

הערכה עצמית פרופר - יכולתו של אדם להבין את האפשרויות, היכולות והכישרונות האמיתיים שלה, ואת מקומה בין אנשים אחרים. הערכה עצמית היא מוגזמת, מאופקת וראויה.

כאשר הערכה עצמית נמוכה הילד תופס את העולם כאויב. הוא חרד, מודאג, לא בטוח בעצמו. כל החיים מחכים טריק מלוכלך - כי הוא הרימה, חסר, כאב. צמחים כאלה נאלצים לבנות קיר הגנה סביב עצמו. דרך זה מאוד קשה ללכת ולפתוח חדש - להתחיל לעשות דברים חדשים, ללמוד מידע חדש, להכיר חברים חדשים. הוא אינו מעריך נכון הצלחות עצמו מגזים ההצלחות של אחרים. ילד עם דימוי עצמי נמוך קשה להסתגל לתנאים חדשים מקיים סיכון של טביעת מתקנים מנטלית חזקים "אני רע", "אני לא יכול", "אני לא אעבוד", "אני לוזר."

כאשר הערכה עצמית מנופחת ילד אגרסיבי ומאמין כי הוא צודק רק. מזלזל אחר, מנפחת ליקויים וכשלים שלהם "אני", לא משים עצמו. אני בטוח שהוא הוא טוב ביותר ושואף מניפולציה על ידי ילדים אחרים. במבט למטה בכלל, קטע בשיחה, הוא אינו מכיר בסמכות של מבוגרים קריאות עדיפות, להביע אותו קשות, מחוספס, לפעמים בצורה היסטרית.

ילד עם הערכה עצמית נאותה מסוגל לקבל את עצמם ואחרים כפי שהם. התנהגותו היא יוצרת שלמות אווירה ואחריות, הוא מסוגל חמלת ביטוי של אהבה. מצד אחד, הוא מסוגל לעשות בעצמם (לפי גיל) פתרונות, ומצד שני, הוא מסוגל לבקש עזרה אם הוא זקוק לו.

שבח - הכלי המושלם ליצירת הערכה עצמית ועל עיוותי תיקוןבאשר החיסרון, ועל הגזמה. העיקר - את הזכות להשתמש בו. למה שבחים?

בתהליך של התבגרות לילד חשוב מאוד המשוב מההורים, הערכה של פעולות, מילים, ואירועים. פסיכולוגים מאמינים שבחים כי הוא הרבה יותר יעיל היווצרות הרגלים טובים מאשר גינוי להיפטר הרעים. עבור הילד, מופעי שבחים הוריים כי אמא ואבא מעוניינים חייו, שמח עם זה; זה ממריץ התפתחות נפשית ופיסית באיכות גבוהה, ומייצר המערכת המוסרית הנכונה.

כלומר שבח שווה

• על כל מה שהושג על ידי עמלו: פיזי, נפשי, dushevnym- עבור ציונים טובים בבית הספר, על דמות יפה מתנה עשתה במו ידיהם את יום ההולדת, על שעזרת סביב הבית, יביא בסופו של העניין. גם אם אתה תוצאה של אכזבה, אבל הילד עבד קשה וניסה;

• חתירה להתפתחות עצמית ו הכרה עצמית: הילד שלך הוא מחפש את עצמם, את הכישרון והיכולות שלהם, ולתמוך בו בכל מקרה, לא אומר שהוא לא להיות אלוף העולם באיגרוף או ממציא דגול. זכור כי ילדים הם מאוד להשפעה וההתקנה שלך להיכשל במהלך ילדות עשויה להיות עוגנת unsupportable בחייו בוגרים;

• מראש שבחנתינה, מקדמה קטנה לפני מאתגר או רומן מרגש ומעורר אמון עם המילים: "הכל קורה", "אתה יכול לעשות את זה", "אל תדאג, אתה עדיין יודע איך". להתחיל את היום עם המילים האלה, אתה נותן לילד שלך השקפה חיובית אנרגיה ענקית ביום הארוך.

כדי לשבח הכנסה טובה יותר מתבולל, רצוי לקחת בחשבון את סוג האישיות של הילד ולשבח אותו בשפה מובנת על ידי מודל פסיכו-סברת הפרט שלה מורכב 8 פונקציות הממוקמות על מנת קפדן לכל משימה שלה בביצוע. ואחד מהם יותר מאחרים הקשורים ההערכה העצמית של הפרט. פונקצית ההפעלה הזו כי זה "מאזין" אל השבח צריך את זה.

שבח - המקור האמיתי של אנרגיה ילד-מוחצן. זה צריך להיות א-במדליית שבחים מבוטאת באופן מילולי, מוחשית ויפה. ואז היא נתפסת חיזוק, השראה ו צובר כוח.

והנה ילד-מופנם שבחים בהירים אולי נראים מוגזמים, הוא הופך להיות לא נוח. מופנם צריך לשבח עדין ועדין עם הערות מדויקות ומתאימות.

שבח צריך טון, לעודד אותו לפעול ולפתח. עם ילדים מסוגים שונים פסיכולוגיים זה עובד אחרת.

אם יש לך משפחה גדל דון קיחוטה (מוחצן הגיוני באופן אינטואיטיבי) או ז'וקוב (Sensory-לוגי האכסטראוורטיות), פונקציית ההפעלה שלהם - אתיקה של רגשות. הם צריכים לשבח, אהבה. משכון לשבח כיאות - רקע רגשי נעים. ילד צריך תמיד מרגיש שהוא שמח, ואת אהבתו. מילה ידידותית שבחים מאוד מנומסים, אבל אנרגטיים של "וואו!" "כל כבוד" "אתה יודע יפה מאוד להתמודד עם זה!", "אני גאה בך!" חיוני ילדים כאלה. חשוב לזכור כי תופס ילד טון החיובי ראשונים שבחים ידידותיים ורגשות נעימים, וכו '- בהתמדה לאט, ורק אז - את המילים ואת משמעותם. מצא מספיק זמן כדי, לאט ובהנאה, לשבח הילד שלך ולהראות לו האהבה והגאווה שלהם.

אם יש לך משפחה גדל ג'ק לונדון (לוגי-אינטואיטיבי מוחצן) או כְּפָרוֹן(האכסטראוורטיות אתית-אינטואיטיבי), פונקציית ההפעלה שלהם - רצון sensorics. הם צריכים תמיכת שבחים. שבח חייב לכלול דרישה קלה אך עיקשת שלא לוותר ולא להפסיק באמצע. ילדים אלו זקוקים "יוזמיו הרצונית" עקביים, אשר הוא קצת (מילת מפתח - קצת) לוחץ ברגע קשה כל מיני שגעונות, בלבול וחוסר אונים ואתה לעולם לא ללכת שולל. זה יכול להיות מילים כמו "אתה חזק, ואנשים חזקים לא זורק נכתבו", "יש לך מספיק כוחות להתמודד עם זה עד הסוף "" יש לך כוח רצון חזק, ואתה באופן עקבי אתה מתאמן, '' beris-ka עבור עסק!". במקרה זה, את הטון ואת המילים לא צריך להיות קשה, גס רוח, מרפקים. אבל מוצקות, רוגע ועקביות יובנו היטב ושומעים.

אם הילד שלך הוגו (אתי-חושי מוחצן) או Stirlitz (לוגי-חושי האכסטראוורטיות), פונקציית ההפעלה שלהם - האינטואיציה של אפשרויות. הם צריכים לשבח פרספקטיבה. "אתה כל כך יוצא דופן צייר את הבית בתמונה!" "אתה בא עם משחק מעניין, לא על כאלה לא שומעים!" "עבודה מדהימה אתה עושה את זה!". העצה שלך על-סטנדרט גישות לפתרון בעיות נפוצות ליפול על אוזניים קשובות. לדוגמא, לבוא עם 5 דרכים לא שיגרתיות נסיעות סביב העולם או לעשות שקית אופנתית ממכנסי ג'ינס ישנים. שימו לב לייחודיות של הילד שבחים על חריג ולא שגרתי - הדרך הטובה ביותר לעצב את הערכתו העצמית של הילדים ולעודד את עצמי.

אם הילד שלך קיסר (Sensory-אתי מוחצן) או האקסלי (אינטואיטיבי-אתי מוחצן). פונקצית ההפעלה שלהם - היגיון עסקי. "זה נכון" - הביטוי השכיח ביותר אינו מעודד חסר תועלת עבור ילדים כאלה. הם צריכים להבין למה ועל מה יש צורך וזה יהיה הסוף של כל. אולי זו המגבלה היחידה. כל אפשרויות אחרות וצורות שבח לילדים אלה פסיכו רצויים לעיכול. הם אוהבים כאשר הם שיבחו, מחפשים ומשתוקקים שבח, כך ההורים צריכים להיזהר שלא שבחים. אלו הם שני סוגים רוב נוטים מטבעו על הערכה עצמית גבוהה.כדי שזה לא קרה, וללמד את הילד

• להקשיב ולשמוע אחרים, לכבד את דעותיהם של אחרים, העבודה על אמנות הדיאלוג;

• לכבד את הצרכים, הרגשות ואת הטריטוריה של אנשים אחרים, כמו גם משלהם;

• בשלווה לקבל הערות וביקורת, בלי תוקפנות ובלי היסטריה.

כדי לעשות זאת, להסביר להם את הכדאיות של פעולות מסוימות ולשבח להתקדמות אמיתית משמעותית, במיוחד בכל הנוגע הכבוד לזולת ולעבוד על החולשות שלהם.

אם הילד שלך מקסים גורקי (מופנם-חושית Logic) או דרייזר (מופנם אתי-חושי). פונקצית ההפעלה שלהם - אינטואיציה של זמן. מבחינתם, "על זמן" - מילת הקסם. "אתה מתמודד עם המשימה מבעוד מועד!", "פספסת את הזמן הנפלא!", "אתה באיסוף צעצועים עבור שלי מגיע, ואנו מבלים את ערב יבול יפה בחדר! "" אתה הכי טוב שאתה יודע איך לא להיות מאוחר, אז אני בטוח שהיום אתה יכול לעשות את זה בזמן, '' אתה שנת הלימודים טובה נגמרה ואנחנו יכולים להמשיך חופשת הקיץ. " שבח צריך להכיל אלמנט נחמד של העתיד, את המופע של אשר תלוי בפעולות של הילד. נקודת המבט הזמן - אטרקטיבי ובאותו הזמן, גרוע נתפסה "רעוע" שטח עבור ילדים אלה. כדי ליצור מערכת יחסים יציבים "פעולה נכונה - עתיד מזהיר" חשוב מאוד אצל ילדים בסוגים אלה.

אם יש לך משפחה גדל רובספייר (לוגי-אינטואיטיבי מופנם) או דוסטויבסקי(מופנם אתי-אינטואיטיבי). פונקצית ההפעלה שלהם - תחושות חושיות (נחמה). שבח להם נראה כמו חיבוקים עדינים, נשיקות, טפיחות על הראש, עוגה טעימה לכבוד סוף שנת הלימודים בהצטיינות או מַטמֵן על ההתנהגות הטובה. מילות טובות שבח בהכרח מחזקי סימנים חושיים. לשבת עם הילד שלך, המופנם, מחזיק בידו, שבחים על מנת על המדפים עם בגדים וצעצועים. "יש לך עוזר כזה, בואו להכין את העוגה אחר הצהריים ייפגש עם האפיפיור עובד ארוחת ערב טעימה." תנו עצה התבגרות הבת בסגנון ולשבח את בחירתה של צבע או צורה של תיק יד. לשים לב הכישורים של הילד בעניינים לטפל בעצמם, המראה שלהם ועל בריאותם, לשבח אותם על הישגיהם בתחום זה.

אם ילד משפחתך בלזהכדי (באופן אינטואיטיבי מופנם הגיוני) או גאבן (Sensory-לוגי מופנם). פונקצית ההפעלה שלהם - האתיקה של יחסים. ילדים אלה כדי הפסיקו להלל הם חשודים, הם נבדקים בקפידה על ידי אחרים על כנות וטוב לב אליהם. אם הם מהללים - רק למען המטרה. כדי לשבח של "מראש" ובדיוק כמו שהם מטופלים עם חשד, למרות שזה בהחלט מרוצה מהתוצאה אליהם. "אתה בהחלט להתמודד עם המשימה," "אתה צריך למצוא את הדרך הטובה ביותר לפתור", "בלי העזרה שלך, אני לא לנהל, "" יותר טוב ממך, אף אחד לא יכול לעשות את זה "- במילים אלה להדהד בנשמתי גאבן או בלזק. וזכור - לא ולא שבחים אחד יותר בנוכחותם, ואינם צריכים להיות כמות מוגזמת של רגשות, חיוביים ושליליים כאחד: הוא מפריד וסוגר ילדים אלה.

אם אתם מגדלים יסנין (מופנם אינטואיטיבי-אתי) או דיומא(Sensory-אתי מופנם). פונקצית ההפעלה שלהם - היגיון מבני. התשבחות הטובות ביותר עבורם - הביעו בצורה ברורה, תמציתית, תמציתית. לא משנה מה הילד שלך לשבח את התוצאה של מעשיו, ולא בתהליך. "אתה כולם מונחים על המדפים ובסופו של דבר התברר מכך מדהים!", "אתה מאוד עקבי!", "אתה יכול ללכת עד הסוף", "האם אתה יכול יותר ממה שאתה חושב." הילדים של סוגים אלה הם לעתים קרובות מאוד ביקורת עצמית המטבע ונוטים הערכה עצמית נמוכה. לכן לשבח ועידוד עבורם הוא מאוד חשוב. יסנין דיומא ולהשתמש בטכניקות נוספות להרכבת הערכה עצמית:

• להתייעץ עם הילד כשווה. תן לו הזדמנות להרגיש משמעות והחשיבות שלה בחיים שלך. גם אם זה לא העצה הטובה ביותר - אחריו, תקבל אפקט חינוכי נפלא;

• שאל את הטיפול בילדים כמבוגר;

• נסה לשנות מקומות ולתת לילד שלך את ההזדמנות לשחק את התפקיד של יועץ בכיר, לקחת אחריות.

על מנת להבין באיזו רמה היא ההערכה העצמית של הילד, לשחק עם זה מבחן משחק פשוט כי ייתן לך את התשובה לשאלה זו. זה נקרא "Magic צעדים".

קח ביחד ולצייר את הצעדים עליה נייר גיליון 10. ואז לחתוך אותם החוצה ולהגיד לילד סיפור: בכל השלבים של הילדים הם סולמות קסם. ביום הראשון - הבנים והבנות העניות (בריונים, שריטה-חתול, תאבי בצע ...), השני - קצת יותר טוב, בשליש - אפילו טוב יותר. וכך הלאה - עד 10 שלבים. ב -10 - הם הילדים הטובים-prehoroshie ביותר (רשימת האיכויות החיוביות המוגזמות). חשוב לוודא כי הילד מבין את המיקום, מבקשים ממנו לספר לי איפה כולם עומדים. ואז לשאול אותו, והוא עצמו עמד על צעד? ובקש אותו לשים צעצוע על המדרגה. אם הוא שם את עצמו על מדרגות 1,2,3 - מאופק הערכה עצמית; אם 4,5,6,7 - הערכה עצמית נאותה, אם 8,9,10 - הערכה עצמית גבוהה מדי.

לכן, תבינו לאיזה כיוון כדי לבצע התאמות. צפו ילדכם, להיות קרוב אליו, לעודד ולשבח אותו. וזכור, שבח צריך להיות בזמן הנכון, ברור ולא מזיק.