איפה להתחיל בפיתוח של הזיכרון של הילד: טיפים וטכניקות

עצתה היא לנצל מישהו. אנחנו לא יודעים אם תוכלו ללמד את ילדך להבחין בצבע של הנייר אל האוזן או לזכור כמות עצומה מילים וסימנים, זה קל לעשות תלמידיו של אנה, אבל כדי לפתח את הזיכרון ולהיות מוכנים טוב יותר עבור בית הספר - פשוט לצאת.

"אנחנו צריכים לראות את התכונות של ילדכם, לשלוח אותם בכיוון הנכון וללמוד להשתמש המאפיינים הטבעיים של המוח שלו," - אומרת אנה. היא שיתפה אותנו בסודות מסוימים - איך להתחיל פיתוח הזיכרון של הילד ובאיזה גיל כדאי להתחיל?

אנה Lyutova:

אז, מה הגיל צריך לעבוד עם ילדים בטכניקות של שינון, לימוד מבנה המידע, ולטפל בה נכון? מעל 5 עד 6 שנים! תקופת חיים זו נקראת בגיל הרך הבכיר. בשלב זה הילד לומד באופן פעיל, היחסים בין אנשים והוא מוכן ידע ספציפי לרכוש.

ילדים, כמו מבוגרים, מידע תופס באמצעות חמישה ערוצים עיקריים: חזותי, שמיעתי, מישוש, התעוררתי אצלם, חוש ריח. אחד מהם הוא מנהיג. ראשית - על מנת לקבוע אם כל מערכת היא "משגר" עבור ילדכם?

ברגע שהמידע מגיע אלינו, הוא מעובד על בסיס תפיסה רווחת של המערכת. כל המערכות הללו - ארבעה: חזותי (ויזואלי) - צבע, צורה, מיקום. שמיעתי (שמיעה) - צלילים, הטון שלהם, נפח, גוון, וכו ' תנועתית (חושי) - ריח, טעם, ותחושת מרקם, טמפרטורה ולחות. דיגיטלי - התפיסה של מידע הקשור לבניית הדיאלוג הפנימי.

קח, למשל, את המילה "חתול"... החזותיים להציג חתול צמר, תחילה עליך להגיש את כל חתול עם שורץ, כפות, שפם וזנב. ואז הוא "רואה" מה לה רכה או להחליק את המעיל. Audial הראשונה להציג את הצלילים שעושים חתול (murchanie מיאו), אבל אז יש תחושות אחרות. Kinestet מיד מרגיש את המצב הפנימי של מגע של שיער, ואז תקום תמונה חתול צבע של המעיל שלה. אבל, הילדים - digitalam בהכרח צריך לומר לעצמי את המילה "חתול" ורק לאחר נאום פנימי, הוא יהיה מסוגל לדמיין את התמונה של חתול, ולאחר מכן - השערה. יש צורך להתבונן, לשאול את הילד לעסוק בכוונה איתם כדי להבין מה הרגשות שהוא משתמש בפעילות האינטלקטואלית שלו.

בעוד מחשבותיו מאורגנות - תמונות בהירות, תחושות, צלילים ואינטונציה, קשרים לוגיים? וגם בעתיד, כדי להבטיח כי הילד זכור חומר נכון יותר, היא מבוססת על דרכו של תפישת מידע. זה היה הוא, הסוג המוביל של תפיסה והופך מרכזי בחינוך. עד ילד בן 5 זוכר שום מידע שלא במודע, באופן אוטומטי, או ליתר דיוק, בלי כל מיני מאמץ מצדו, או את ההשפעה של אחרים. מבחינתו הטבע עובד!

בהדרגה, ככלל, עבור 5 שנים, ילדים לומדים לווסת את תהליך ההיזכרות - נוצרים על ידי מבנה גיל של המוח שאחראים על תהליך זה. קודם כל, את לומד הילד מה הוא מעוניין וברור, בהיר טעון רגשי! מילות מוכרות קולט הילד אוטומטי, והם לגרום בדמיון החזותי שלה. לדוגמא, מערכת היחסים הוקמו בעבר בין המילה לתמונה. ובתגובה המילה "חתול", הילד זוכר את תדמיתה, ובמידת הצורך - ועל מיילל. אבל לא יכול לדמיין ילד איך לאיית את המילה "חתול", הקשר הזה בין הצליל של המילה והכתיבה שלה יופיע מאוחר יותר. ואם מילות יחסי ילד קטנות לא מותקנים בעבר עם תמונה, זה לא יהיה מסוגל להבין את המשמעות של המילה, על פי לזכור אותו וליישם אותו בפועל! השווה: קוך, מקה, אטואה, סים... .. ההגייה של הסטים הקולים ואתה אפילו לא שם הוא מתאים תמונות! בעבר לא אומר חיבור הוקם עם תמונת המילה הפנימית... מה אנחנו יכולים לומר על התינוק! (טכניקות של שינון מילים זרות, קודם כל נבנה על העיקרון הזה!)

חוגים הם זִכרוֹנִיוּת, כמובן, מאוד לפתח את תשומת לב, חזותית, מרחבית, גרפית, חשיבה לוגית, וכו ' איפה להתחיל? הנה כמה תרגילים. אנחנו נולדים עם מספר רב של נוירונים ומספר קטן של קישורים ביניהם. למעשה, צמיחה אישית, פיתוח, אחסון מידע, עיצוב פנים - זה להקמה מחדש הקמת קשרים עצביים. כמובן, מידע זה מתייחס רק מעוניין בגישה המודרנית להתפתחות גידול ילדים עם גישה מודרנית של פיתוח וחינוך של ילדם... אחת המאפיינים העיקריים של הילד המודרני - זה תהליך המחשבה שלו... בעיקר בבניית המחשבה... בשיעורים שלנו עם הילדים, להיות בטוח לתרגל שיטה זו ...

לדוגמה, אמרתי את המילה "אגרטל" כי אתה יכול לדמיין? סביר להניח - התמונה המטושטשת של האובייקט... כי תהליך ההגשה לא היה עד שהתחלתי, כי הוא, שאני עדיין לא ספקתי את אינווריאנטיות של תפיסה של המילה "אגרטל." כדי להעביר לכם התמונה הפנימית שלי תעזור מפעילי מרחבית - מילות יחס, שמות תואר, פעלים, וכו ' לפיכך, אגרטל, אנחנו שמים על השולחן, צבוע זה ורוד, זה יהיה לצייר על העיגולים הלבנים בגודל בינוני... התמונה שלנו מופנה ברור. באמת? נפש להוריד את הקערה מתחת לשולחן, צבוע זה כחול ולצייר עליו פסים אופקיים דקים.

אנחנו מתחילים להעביר את הפריט לצבוע אותו בצבעים שונים, אנו יכולים להמשיך באגרטל לטעת עץ, העץ יכול לישון גור פילים או חתלתול, או אולי פשוט לשפוך את המים באגרטל הוא יצוף autopass (רכב + סירה), וכו ' לשחק עם תינוק! תן היא שולחת לך התמונה הפנימית שלך, ובכך משפר את הדמיון בבית! הסבר כיצד לבנות מחשבה! תרגיל נוסף כי תענוגות ואת החיוכים של ילדים, קראו "kalyaki -! Malaki" חלק חשוב ממערך הפעילויות שלנו - לצייר, לכתוב שתי ידות (בדרך כלל ילדים עד 5 שנים כבר החליטו - שמאלי או ימני). אז, לקחת שני עפרונות ביד, מנסים יד נגדית מחזיק עיפרון בתפקיד הראשי. על דף נייר ריק, לצייר קווים ישרים, גלי, שבור, כך שהם ממלאים את כל הגיליון. רצוי שיהיו עפרונות בצבעים שונים. יצירת המופת שלנו מוכנה! שים את זה לפניו. מותר להפוך אותו לכיוונים שונים.

ועכשיו, לקבל את הקווים של הדמויות ולצייר אותם: 0 (יהיו רבים), 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.8, 9, מכתב, ולבסוף, צורת הפנים, בעלי חיים, וכו ' בראש ובראשונה, כך אנו מכשירים את אצבעות הידיים, אשר משפיעה ישירות על התפתחות הדיבור, עידוד היצירה של שניהם ההמיספרות; שנית, התרגיל הזה עוזר לשמור על דמיון תשומת משפר. וזה - מאוד מועיל הכשרה נוספת. בהכרח, לעבוד עם התפיסה של מספרים.

שאל את הילד מה הוא מרגיש שיש לך, למשל, דמות 1. מה זה? תשובות הצעה: זה דוקרני, אדום, כחול, לבן, וכו ', הוא חלק, מחוספס, פרוותי, וכך לצמצם (דק), רחב (עבה), כמו עמותות רבות ככל האפשר. אם כל דמות תהיה אישית עבור הילד, זה יהיה קל יותר לזכור את המספר, ובעתיד - קבוצת מספרים. בתור בדיחה תלמידיי, הם לא צריכים לרשום את מספרי הטלפון ואת שיעורי הבית. הם כולם מאוחסנים טיסה! נסה לעלות עם סיפור על עיפרון!

פעם היה עיפרון קטן. (אתה יכול להראות לילד שלך חדש וחצי בשימוש עיפרון להחליט מה הוא, אחרי הכל, הם קטנים (צעירים מאוד) - אחד כי הוא חדש, או כמעט השתמש עד הסוף!? - והכי חשוב - להתחיל את תהליך החשיבה), זה היה אור ירוק והוא כמעט לא שם לב!!!

סיפורים צריכים להיות מצחיקים וצבעוניים - קשרים אלה "מתאימים לאחסון," - הוא הרגשות החיוביים שלנו, אנו יוצרים באופן מלאכותי לעצמם הבזק בהיר. אבל תחושות לא נעימות של התמונות (שם משהו נלקח, הכאה, דחיפה, וכו '...) - עלולות לגרום פחד התת מודע, כך המוח שלנו, קאק-כאילו מנסה להגן עלינו מפני רגש שליליות אפשריות. תמונות כאלו אינן חוקיות! אנחנו תמיד מסכימים עם החבר'ה על רוב הסיפורים המעניינים ומצחיקים. תרגילים יסודיים אלו - רק טיפה התפתחות זו. מהו סוד ההצלחה? עבודה על מוטיבציה, לסבך את המשימה בהדרגה, כל זמן לעורר את האינטרס של הילד, לפתח את תשומת לב, דמיון, ללמוד קידוד פענוח המידע ללמוד כיצד להבנות את המידע בטקסט, ללמוד דיבור מחובר, כדי ללמד את הילד לשלוט עבודתו מדינה! וגם, כמובן, לא לוותר!

נושאים הכרוכים ניקול Stavtseva - זִכרוֹנִיוּת צעירים - נערה עם זיכרון פנומנלי - ניתן לראות יום שבת זה, בשעה 20:30 בגיליון החדש של כישרון של ילדים - "! הכי מגניב" המופע