באוקראינה, אחד מכל ארבעה ילדים להתמודד טרדה בבתי ספר, וכמעט מחצית כלום הילדים, ואף אחד לא אומר, שנותר לבד עם הבעיות שלהם. כיצד לעזור לילדך לצאת bulinga המעגל?
עכשיו זה מעל 35 שנים מאז שחרורו של מסכי הסרט "הדחליל" הוא כבר לא המדינה שבה מתרחש האירוע, מערכת החינוך אומרת לנורפורמהאבל ביחס בריונות, מעט השתנה ...
מה הוא כוחני מדוע ילדים מתחילים לחלק את עולם ידידים ואויבים?
מילה בריונות מציין את המרדף האגרסיבי של אחד מחברי הקבוצה, ואת מיני רדיפות הפכו למתוחכמים יותר, כגון בריונות באינטרנט... אבל באופן כללי, אם זה יהיה בבתי ספר פרטי או בממשלה, בכיתה, שבו 12 או 35 אנשים, נוכל לפגוש תופעה זו - בריונות, תוקפנות רדיפה אכזרית של משהו למישהו כי הוא לא כמו האחרים.
כבר בכיתה 3-4 th, אנו יכולים לצפות את כל הסימנים bulinga. בגלל תחילת ההתבגרות מוסטת בתוקף. בני נוער להיות ב 10 שנים, לא 13-14, כפי שהיה בעבר. ובשביל בני נוער באה לידי ביטוי את הצורך בהשתייכות לקבוצה. הם מתחילים לחלק את העולם בצורה נוקשה לתוך "לנו" ו "אותם" נאבק כדי להפוך "שלו" ולהתאחד נגד זרים.
עצור הקצפה: הצקה סוגים של ילדים בכיתה, ואיך לעזור לילדכם / pixabay.com
מי אשם בריונות
הקבוצות של הילדים הראשונים נוצרות גם בגינה. אבל מאז הביקור של הגן אינו רגיל או אופציונלי, והילדים הם קטנים מדי, הם יותר אינטראקציה עם צעצועים כל פרט לזה, בגני ילדים קונפליקטים בין ילדים הם מצבית אופי.
בבית הספר אנו מקבלים קבוצה של ילדים התאספו יחד באקראי חייב להישאר ביחד הרבה זמן. אף אחד לא שואל אם הם רוצים להיות ביחד, אף אחד לא חושב שהם תואמים באופן עקרוני, כי הוא הסביבה עצמה, במקרה הזה מתנהג באלימות.
יתר על כן, הרבה תלוי המורה, המבוגר. אם המורה קפדנית וידידותית בינוני, הוא לא מפחד לקחת אחריות, זה אפילו מסוגל קבוצה כזו מגוונת של הצוות כדי לעשות זאת בהצלחה אינטראקציה. אחרת, כאשר העבודות מורה על העיקרון "יש לך הרבה - אני לבד", "יש לי רק לקרוא את הנושא," יש לנו נאלץ בתחילה ליצור סביבה שבה יותר ולא מנהיג. ואז עמדות ההנהגה תפוסות על ידי ילדים התוקפן.
עצור הקצפה: הצקה סוגים של ילדים בכיתה, ואיך לעזור לילדכם / pixabay.com
מי הם, הילדים, התוקפים?
ההטרדה אכן תמיד 4 קבוצות של משתתפים, כ 2 מהם התעלמו בעקביות כאשר לדון בבעיית הבריונות.
1. ילד-התוקפן נוצר במשפחה, שבו נלחץ שלו או אגרסיבי, או פשוט להתעלם, מתן צרכים חומריים, אבל לא שמים לב הנשמה. זה קורה כי התוקפן הופך ילד להורים גרושים, אשר הוא מודע עד כאב של מה שקורה במשפחה ולא יכול למצוא דרך אחרת להתמודד עם הרגשות שלהם.
בכל מקרה, ילד-התוקפן - זהו האיש, מכל סיבה שהיא, אין חום ותמיכה רגשיים מספיק. ועכשיו הוא מגיע לבית הספר. אם זה מגניב בינוני ידידותי מספיק, אמפתי מורה הבנה, אז את ההשפעות השליליות של תוקפן-בכוח תהיינה מאוזנות ולהיות יותר של הטבע של התפרצויות. אם אין ידידות, ילדים נותרים לעצמם - פולסים שליליים יאופסו חבריהם לכיתה.
2. גיבוש של התוקפן - ילדים שמפחדים כואב להיות במקום של הקורבן. לכן, הם לוקחים כוחות בצד, לחשוב כי בצד הזה של התוקפן לא ישים לב. לעתים קרובות הם מתנהגים כמו מתגרה תהליך זרזים, גרימת התוקפן. שוב, בשל העובדה כי פחד - אם אין רעל כבר הקורבן, הוא יכול להתחיל להרעיל אותם.
3. קורבן - ילדים שהם שונים במקצת מהאחרים או לעורר הצקת התנהגות משלו. בכל כיתה יש שיתופיות "אחרים" ילדים, הם יכולים להיות מוזרים, אקסצנטריים, אבל במקרה הזה את המשימה של המורה כדי להכשיר האחרות הזה, כדי לתת לו משמעות חברתית חיובית.
כל המאפיינים ההתנהגותיים של ילדים, הקבוצה נתפס באופן שלילי מותאם למבוגרים.
לדוגמה, ילד שאוהב להיות לבד, בהפסקה המבקשים מרחב מבודד בדידות, אתה יכול להתקשר מופנם מי שנמאס המספר הגדול של אנשי קשר צריך לנוח. התינוק הבכיין יכול להיקרא אופי יצירתי ורגיש. "הממושקף" שבח עבור המשקפיים האופנתיים ולומר מה שהם נותנים את התמונה של מוצקות. מי אוכל מבולגן וגורם צחוק, אתה תמיד יכול לעזור וללמד אותם איך להתנהג ליד השולחן. תמיכה מביכה את האומץ לנסות. כל המשימות מבוגרות זה, ואת המשימה הקשה הזו, שממנה המבוגרים מנסים להתכחש.
4. עדים - קבוצה גדולה, בלתי נראית. ילדים שצופים מה שקורה סביבם מדי יום, אינם מעורבים ישירות באירוע, אבל יש על זה הרגשה שונה. ומה לעשות עם הרגשות האלה, הם לא מייצגים. על פי מחקר שנערך לאחרונה הבעיה של בריונות, עדי טראומה אפילו יותר מאשר הקורבן בעצמה.
עצור הקצפה: הצקה סוגים של ילדים בכיתה, ואיך לעזור לילדכם / pixabay.com
מה עליי לעשות אם הצקה בכיתה: לברוח או להילחם
מה לעשות אם בכיתה שבו הילד שלך, יש הצקה? אם הילד שלך הפך קורבן?
- תפיסה מוטעית היא פסיכולוגית לעבודה עם קורבן של הצקה, ללמד אותה להיות מקובל מבחינה חברתית. או לעבוד עם התוקפן, מלמד אותו לנהל את הכעס.
- דווח עמדת הספר הזה היא שהפתרון לבעיית בריונות - זה רק את המשימה של פסיכולוג בית הספר לעבודה עם הקורבן לתוקפן ועבודה חינוכית עם ההורים מראש. בדרך כלל ההורים של התוקפן "poddavlivat" המסמכים גוביינא, הוריו של הקורבן לרוץ עצמם.
- Wrong גם להאמין בריונות כי, כמו גם הסכסוך ניתן לפתור בגישור - הם אומרים, אתה פשוט ליישב, חברי איפור התוקפן ואת הקורבן.
עצור הקצפה: הצקה סוגים של ילדים בכיתה, ואיך לעזור לילדכם / pixabay.com
מה מבוגר?
- הנהלת בית הספר זה צריך להכיר את הרדיפה ולקחת אחריות על החיסול שלה. יש שהקבוצה מספיק שיש מבוגר אחראי, הוא קורא לילד בשמו, לתת לכל לדבר ואומר כי אינו מקובל ולא יהיה יותר.
- עבודה פסיכולוגית עם התוקפן עמדה של כוח חסר תועלת. התוקפן צורך "מאולף" היחסים האנושיים הרגילים, וחוסר אשר התעורר בתוך אינסטינקטים חייתיים ילד.
- העבודה של המורים עם כל הקבוצה, מסכמים העדים בכיתה הנכס. ככלל, המדובר טוב, ילדים מגניבים, שפשוט לא היו לי מספיק תמיכה כדי פעיל יותר להביע את עצמם.
למעשה, הצקה - קבוצה של מחלות. ואתה צריך לטפל בקבוצה כולה. ובכל פעולה חייבת להיות מקיפה. סכסוך - יחסים בין שווים, היא מתרחשת בצומת של אינטרסים. בריונות - מערכת יחסים שוויונית, מטרה אחת - כדי לדכא, להכניע את האחר. כלומר, מדובר באלימות. ניתן לעצור כל אלימות. זה בכוחנו.
כמו כן יהיה מעוניין לקרוא את זה: מתגרה בבית הספר: כיצד להגן על ילדכם מפני bulinga
