זה קורה לעתים קרובות כי אמא אכפתית, ומורים אפילו, מורים לעשות ילד כדי לשכתב את הטקסט מספר פעמים. אבל חשוב לא להעתיק טקסט לקבוע את הגורם, לבצע טיפול מוסמך, ולאחר מכן להיות מעורב קליגרפיה.
איפה להסתיר את הסיבות?
natrenirovannosti גמישות המפותחת מובילות ידות היכולת לעמוד בעומס מתמשך; קיימת רגישות חלשה של האצבעות. הילדים האלה לא יודעים איך לגזור במספריים אפילו צורות פשוטות, לא כמו לצייר, עפרונות צבע במיוחד; הם לא יכולים לקשור קשר פשוט. במקרים כאלה, שראינו בשיעור הנמוך של כתיבה, אותיות בגדלים שונות, הדפסת אפקט - כאשר האותיות אינן מחוברות.
באזורי מנוע מפותחים. ילד לא יכול לעמוד על רגל אחת, זורק בזריזות ועל תפיסת כדור, לקחת כדור גדול אפילו ממרחק קצר, לעתים מועד ונתקלת נושאים... איך זה קשור כתב יד? כן ישירות! אם הילד לא מאוזן, לא יכול לשלוט על הידות ורגליים במדויק, זה יהיה בהכרח משפיע על תהליך כזה עדין, כמו המכתב.
הסיבה בבץ במחברת ניתן הבנת מושגי הילד של ימין ושמאל, למעלה ולמטה. כלומר, כאשר מופרעת תפיסה מרחבית. כאן אתה יכול לראות אותיות בכתב ראי. או כאשר האות "i" מוחלף באות "y" - הוא לא ילד, "זכור", שבו אחד המכתבים האלה במורד הזנב גדל. בלבול דומה עם האותיות "ב" ו- "D". הילדים לא להתיידד עם מושגים מרחביים, לעתים קרובות לא יכול לעמוד בשורה, bukovki הם רצים אחד נגד השני. הם מתעלמים תחילת תפירה, והוא יכול בקלות להתחיל בכתיבת זכות ההצעה מהאמצע. באמת לא מבין מה זה אומר - "בשולי מחברת" לקחת צעד אחורה מקצה 4 תאים, וכי הוא בדרך כלל עבור המסתורי
לפעמים הילד לא אכפת קשר חזק בין האותיות ויזואלית ומוטורית בדרך. כתוצאה מכך, בכל זאת - האותיות שגויות, טלאים ולכלוך. תוכל לעזור לתינוק: קח, למשל, תחרה בהירה, ולשים של אותו בצורה יפה כמו אותיות על דף נייר לבן. המשהו הזה יהיה חגיגה לעיניים, אתה רואה, הילד שלי, וחייך. אבל מה אם אות א'כגון סולת להביא על מגש. או הנה כיף: להוסיף את האותיות השונות בתיק, לקשור את העיניים, ונחשו לגעת בו עם יד ימין שלך, אז עזבו. ויכול לארגן תחרות - מי בקרוב לנחש. נח? עכשיו אתה יכול לנחש את כל המספר על פיסת הקופה עטה צבעונית. והכי חשוב - כיף וללא גירוי.
